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- 生活科学科 生活科学専攻 養護教諭コース
養護教諭の資格取得をめざす
- 都内の短大では数少ない養護教諭免許が取得できる
- 教育現場で児童・生徒の心身の健康づくりを支援する人材を育成。
「生活科学専攻 養護教諭コース」では、学校教育や児童理解、養護教諭の職務に関しての教育実習、看護技術を身につけるための臨床実習などを通して実践的に学び、養護教諭をめざします。
めざす資格
- ●養護教諭2種
- ●医科2級医療事務実務能力認定試験
- ●2級医療秘書実務能力認定試験
- ●色彩検定
- ●日本語ワープロ検定
- ●ピアヘルパー
- ●秘書検定
- ●文章デザイン検定
- ●保育士
- ●ホームページ作成検定
- ●Heartsaver AED
- ●チャイルドボディセラピスト
- ●2級メディカルクラーク（2級医療事務技能審査試験）
学びのポイント！
- 養護教諭2種の免許取得に向けた専門的な学習が充実しています
都内短大では数少ない、養護教諭免許を取得できるコースです。2年間での資格取得をめざして、充実したカリキュラムを用意しています。 
- 教員採用試験の合格をめざして意欲的に学ぶ姿勢をサポート
資格取得だけではなく、各都道府県の公立学校、私立学校が実施する教員採用試験の合格に向けても、授業や個別相談で全面的にサポートします。 
- 社会人としてすぐに活躍できる実践的な学びの場を提供します
ひとつの学校には、基本的にひとりの養護教諭。就職してすぐに社会人としての実力が発揮できる、現場に強い養護教諭を育成します。 
主な専門教育科目(平成23年度)
現場に近い授業で人と積極的に関わる
1年次から実習を盛り込んだカリキュラムで、現場に近いところで学びます。1日教育参加、看護実習、病院実習などのほか、独自の野外教育実習（2泊3日）も取り入れています。
- 生活概論
- 養護演習IA
- 養護演習IB
- 発達心理学
- カウンセリング
- 教職論
- 道徳の指導法
- 特別活動の指導法
- 教育方法開発論
- 生徒指導論
- 健康教育
- 学校保健I
- 養護概説
- ヘルスケア
- 解剖生理学
- 免疫学
- 精神保健
- 看護学I（看護学概論）
- 看護学III（学校救急看護）
- 看護学IV（成人及び小児看護学）
- 看護学V（臨床実習I）
- 看護学VI（臨床実習II）
- ハートセイバーAED
- ファッションサイエンス
- 秘書概論
- 自分探しの心理学
- 人との関わりを学ぶ心理学
- 保育特講I
- 医療事務I
- 医看事務II
- 医療事務III
- 養護実習指導
教育実習を通して社会人として自立する
実習先の学校では、こどもたちからは｢先生｣と呼ばれます。立場は学生でも、しっかりした人間性と専門的な能力が求められます。社会人としての自立をイメージして学びます。
- 生活衛生学
- 養護演習IIA
- 養護演習IIB
- 教職実践演習（養護教諭）
- 教育経営論
- 教育課程論
- 学校保健II
- 健康相談活動
- 解剖生理学演習
- 栄養生理学
- 小児保健I
- 看護学II（母子看護）
- 情報処理演習A
- 情報処理演習B
- 食生活論
- 住生活論
- 保育特講II
- 養護実習
在学生の声
- 生徒と共に過ごした実習で自分の夢を再確認しました。
- 生活科学科 生活科学専攻 養護教諭コース
樫山 亜弥 さん
神奈川県立神奈川総合産業高等学校出身 - 中学・高校時代にお世話になった養護の先生との出会いが、養護教諭を志望するようになったきっかけです。何でも相談に乗ってくれる先生で、卒業した今でも会いに行くことがあるほど。
どんな時も生徒の力になってあげられる先生たちのようになりたくて、養護教諭免許が取得できる帝京短期大学を選びました。
1年次に実施される「1日教育参加」では小学校を訪問。一緒に給食を食べたり、保健室にやってくる生徒の話を聞くことが楽しくて、夢に一歩近づいたような気がしました。
帝京短期大学は担任制なので、進路について悩んだ時もすぐに相談できるので安心感があります。クラス制で団結力があるので、つらい時にも励ましあえるのがうれしいですね。
- 授業で学んだ、教職員や保護者との連携の大切さを実感しています
- 養護教諭として教育現場で活躍
養護教諭コース 2009年卒業
長谷川 桂子 さん
就職先：千葉県匝瑳市立吉田小学校 - 児童の健康診断や健康相談、保健指導、救急処置ともに、心がけているのが精神面のサポート。普段から児童の言葉や様子を注意深く観察して、変だと感じれば、声をかけるなど迅速に対応するようにしています。ちょっとした変化が、後に大きな問題を生むことがあるからです。その際、教職員や保護者との連携が重要になるのですが、これは、先生が授業で常々おっしゃっていたことでした。
きちんと学んだおかげで、スムーズに職務をこなせていると思います。
宍戸先生をはじめ、現場を知る元養護教諭の先生方に感謝しています。
- こどもたちの笑顔に、この仕事を選んでよかった！と感じます。
- 養護教諭として教育現場で活躍
養護教諭コース 2006年卒業
瀧澤 朋子 さん
就職先：八王子市立長房小学校 - 東京都内の公立小学校で、養護教諭、つまり、保健室の先生として働いています。こどもたちのケガや病気の対応、その予防のための保健指導、学校の環境衛生の管理などを行うのが仕事です。
育ち盛りのわんぱくなこどもたちが相手なので、保健室を遊び場だと思ってはしゃぎ回ったり、ケガをしたのに病院に行くことを嫌がって泣いて暴れたりと、手のかかるこどももい ますが、苦労をさせられた分だけ、素直に感謝や信頼の表情を見せてくれます。こどもたちの飾り気のない笑顔に、いつも元気をもらっています。
これからはもっと医療技術や看護の専門性を高めて、まわりの先生方に信頼される養護教諭になりたいですね。勉強したいことがどんどん増えてきているんです。
